医学检验系开展多种活动提高教学质量

 发出日期：2008年4月15日

教学是高校的中心工作，教学质量是高校的生命线。针对医学检验系师资队伍职称偏低的特点，我系开展了多种活动和采取了多种措施以提高教师的专业知识水平、教育教学能力，不断提高教学质量。

1、坚持集体备课制度  坚持每周一次集体备课制度。在集体备课时，全体教师对主讲教师的教案，教学方法进行讨论，并提出自已的意见，以进一步提高教学效果。另外我系还在集体备课时，播放其他知名院校的国家级及省级精品课程的教学视频，学习其先进的教学经验及教学手段。

2、坚持教师间互相听课制度  为了切实提高专业教师的教学水平，我系教师坚持互相听课制度，每位教师每学期听课至少10学时，听课结束后通过相互交流，取长补短，教师的教学水平提高显著。

3、以老带新，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用  医学检验专业是以实验技术和实验操作技能为基础的专业，骨髓及体腔液中各种细胞的形态是医学检验专业教师必须掌握的基础知识。我们利用十人共览多头显微镜及数字网络显微互动系统，由经验丰富的老教师指导，在显微镜下共同学习骨髓及体腔液中各种细胞的形态，以提高教师的专业知识和教学能力。

4、学习检验方法的标准操作规程　《全国临床检验操作规程》是我国临床检验领域的权威性指导书，书中介绍的检验方法是卫生部要求临床检验人员必须要掌握的方法。我系教师以该书基本要求的方法为标准，共同学习各常用检验项目的标准操作规程，通过学习，教师提高了临床检验项目操作规程，为培养适应新世纪的医学人才奠定了坚实的基础。

5、开展专题汇报会  每位教师根据自己的专业，选择相关的专题，查资料，写汇报论文，然后进行交流。通过这样的活动，丰富了教师的理论知识，提高了教师的专业理论和拓宽了视野。

6、专业教师参加实验室工作  针对医学检验专业以实验技术和实际操作为基础的特点，我系专业教师轮流到实验室工作，期间参加各课程实验课的准备和带教工作。通过参加实验室的工作，各位教师能熟练掌握实验过程，实验结果准确。

7、专业教师参与临床工作  医学检验专业的专业课与临床工作密切相关，特别是检验项目的操作程序及检验仪器的操作和维修更与医院检验科的日常工作密切相关。为了提高专业教师的授课质量，丰富授课内容，理论联系实际，我系专业教师轮流到附属医院检验科参与临床工作，掌握了常用检验项目的检测程序及常用检验仪器的使用和维修。这种实际工作能力的培养，对提高教育教学质量颇有益。

8、开设综合设计性实验  为了提高学生分析问题和解决问题的能力，除了为学生开设基础验证性实验外，临床免疫学检验教研室还开设了综合设计性实验。在综合设计性实验中，学生自己制备抗原，免疫动物，采集动物血清，检测抗体效价。教师在开设综合设计性实验过程中，需要查阅大量相关资料，亲自对学生进行指导，这不仅丰富了教师的理论知识，也提高了教师的综合能力。

9、提高科研水平　科研是新知识和新技术的源泉，是高校提高教育教学质量的推进器，只有不断地进行科学研究，才能丰富学科内涵，拓展学科知识，提高教学水平。我们系全体教师都有科研课题，大家通过科学研究，充实了教学内容，同时教师认真严谨的科研态度，对学生起到了潜移默化的影响，这有助于提高学生的动手能力。

10、聘请师范院校专家进行教授法的传授　为规范教师的授课方法，我们定期聘请曲阜师范大学的知名学者教授为我系教师做关于如何提高教授法的讲座，通过学习和交流，大大地提高了我系教师的授课能力和教学水平。

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