摘要：良好的开始是成功的一半，大学生专业思想的稳定，法纪观念的增强，良好行为习惯的养成和良好学风的形成等都与新生入学教育开展的效果有着密切关系。
关键词：新生;入学教育;学生管理

深化高等教育改革，全面提高学生素质，是时代对高等教育的要求。大学时期是人生美好而短暂的黄金时段，同学们在这里将不断地充实和完善自己，为实现其社会价值和个体价值作最重要的准备。当前，随着高等教育的普及化，高校的学生管理工作也正面临着新的挑战和诸多的困难。良好的开始是成功的一半，大学生专业思想的稳定，法纪观念的增强，良好行为习惯的养成和良好学风的形成等都与新生入学教育开展的效果有着密切关系。广大教育工作者逐渐意识到：必须进一步加强新生入学教育，全面提高学生素质，为学生的成人成才和学校的规范管理打下坚实的基础。
   一直以来，我院都非常重视新生入学教育工作，已形成由院领导、有关职能部门、系以及班主任等构成的教育网络，入学教育的内容全面，形式多样，在帮助学生尽快转变角色，适应大学学习、生活等方面取得了很好效果。本人工作以来一直参与院部系的新生入学教育工作，在此结合我系的一些具体做法，谈谈新生入学教育工作。
   1.新生入学教育的内容
   新生入学教育应当能使新生在思想、行为、心理等方面逐渐适应大学阶段的要求，引导他们逐步做到学会做人、学会学习、学会工作，为顺利完成大学学业打下坚实的基础。新生入学教育的内容应紧紧围绕这一中心，调动一切积极因素，有针对性地开展工作，工作中讲求方法，注重实效。我认为新生入学教育主要应当包括以下几方面内容。
   1.1爱国主义、集体主义教育
   热爱祖国、热爱集体是每一个有志青年必须具备的基本素质，也是高等教育的重要任务之一。新生刚刚从中学进入大学，充满着对未来的美好憧憬，对新集体的向往，此时，我们应当加强新生爱国主义和集体主义教育，使他们将自己的理想与祖国的需要结合起来，为祖国的发展繁荣勤奋学习，积极进取。同时使他们能认识到进入新的集体后，必须妥善处理好各种关系，正确进行自我定位，为创造一个文明、健康的集体做出积极的努力。
   1.2道德、法纪教育
近年来，全国高校学生违法违纪事件的数量不断增加，我院也发生了几起类似事件，这与少数学生道德品质低下，法纪观念淡泊有直接关系。如何提高学生道德素质，增强法纪观念是当前新生入学教育的重要课程。教育内容应主要包括法纪知识、法纪意识、法纪应用能力等方面，《学生手册》中的有关内容也应当成为教育的主要内容。教育可以采用组织专题报告、组织学习、讨论等形式，并尽量利用学生身边的事例，使教育能直接指导学生的学习、生活。
   1.3专业思想教育
   随着学院招生规模的扩大及其他原因，学院录取服从自愿的学生数量增加，要求转专业的学生也增多。有不少学生专业思想不稳定，导致学习目的不明确，态度不端正，兴趣不浓，这不但对教学的实施不利，而且不利于人才的培养。专业思想教育应当使学生了解本专业的课程设置情况、要求掌握的专业技能、社会需求情况及毕业后的就业方向等。尤其应重点突出社会需求对专业技能水平的要求，学习过程与学习短期目标（就业）之间的关系。教育可结合本专业毕业生就业、创业的成功实例进行，以增强说服力和可信度。
   1.4行为养成教育
   现在大学生大多是独生子女，有不少的家庭对子女的教育不当，中学对学生的行为养成教育不够重视，加上部分学生对自身的要求不严格，致使少数学生养成了不好的行为习惯。而独立的生活能力和良好的行为习惯不但是大学阶段教育的目标之一，也是大学学习、生活的需要。行为养成教育必须要求学生时时、处处、事事严格要求自己，要有持之以恒的精神和文明、健康的行为习惯。军训活动是学生行为养成教育的很好形式之一，对培养学生的组织性、纪律性、集体主义观念、良好的行为习惯、独立的生活能力等方面都有很大的帮助。广大学生教育、管理工作者应当借此机会常抓不懈，一抓到底，以利于培养学生形成良好的行为习惯。
1.5心理健康教育
   当今，在校大学生中存在不少心理健康问题，如喜怒无常、自暴自弃、消极悲观、表里不一、自视清高、妄自菲薄、逃避现实等现象都是心理不健康的表现。心理健康教育已成为许多高校的重要任务，新生入学接受心理健康教育，不但有利于学生们以正确的心态面对新的学习、生活，而且有利于防止今后有关心理问题的发生。新生心理健康教育应当针对大学各阶段学生易发生的心理健康问题以及由此引发的各种不健康现象加以剖析，重点分析心理健康问题产生的原因和导致的严重后果，以及如何尽量避免心理健康问题的发生等。
2.新生入学教育的实施
   新生入学教育的实施情况直接影响教育能否达到预期的目标。一直以来，我院新生入学教育实施的效果明显，有不少好的经验和方法。面对新的教育形势和我校的学生特点，我们在总结以往工作的基础上，认真的开展了调查和研究，制定了实施方案和计划，并加强了实施过程的管理，取得了明显的效果。
   2.1分解目标，分块落实
新生入学教育的主要目的是让每一位新同学明确大学阶段的奋斗目标和要求，尽快适应大学学习生活，并在思想、心理、行为等方面为新的学习生活做好积极的准备。教育内容丰富，涉及面广，从组织结构上分为校、系、班等不同层次，从组织形式上有集中和分散等形式。 为了扎扎实实的开展好每一项工作，确保教育目标的实现，我们将目标分解为三块，并相应成立三个教育小组，分别负责一块工作。
   思想心理教育组以系党支部、政治辅导员、班主任为主要教育力量，负责新生思想政治和心理健康教育，通过报告会、主题班会、组织讨论、个别教育等活动的开展，使学生明确自己的奋斗目标，自觉遵守道德规范，以积极健康的心态投入到大学的学习生活中来。专业教育主要由分管教学的系领导和各教研室为主要教育力量，分专业对学生进行教育。教育的内容主要包括专业教学计划、主干课程、专业技能的介绍、实验实训环节的参观介绍、专业发展前景及就业市场分析等，使新同学以稳定的专业思想、坚定的信心及浓厚的兴趣迎接新的学习生活的开始。我们还专门安排高年级优秀学生代表与新生进行面对面的互动交流，给新同学介绍自己学习的成功经验、感受和方法，使新生提高了自信心，并加强了对学习自觉性的认识。文明行为规范教育由系党支部、政治辅导员、团总支、班主任、学生会等为主要教育力量，通过一系列教育活动提高新生的法纪观念、组织纪律性，增强文明意识，养成文明健康的行为习惯，为大学期间规范的日常管理打下坚实的基础。各小组目标明确，分工协作，统一计划，分块实施。
   2.2集中力量，突出重点
新生入学教育内容多，但时间紧、人手少。为了使入学教育产生好的效果，达到预期目标，我们在全面开展教育活动的基础上，集中力量，突出直接影响学生学习生活和学校日常管理等重点教育工作，使教育面向学生、学校的实际，面向学生的成人成才和学校今后的日常管理。
思想教育的重点是引导新生从进大学起，就要结合自身实际制定明确的远近目标，并按照计划努力去实现自己的奋斗目标。我们从身边的事例出发，让优秀的“老生”参与到教育活动中来，教育新生通过自己的努力可以拿到英语和计算机等级考试证书，专升本或考研到高一级培养成次深造，积极向中共党组织靠拢，熟练掌握某一项专业技能等。在广泛开展教育活动的基础上，新生开展积极的讨论，制定自己的目标和计划，规划自己的大学。专业教育的重点是培养学生学习兴趣，增强学好本专业的信心。教育过程中，需要开展三方面工作，一是分专业集中进行专业思想教育，介绍专业教学计划和实训环节，着重通过介绍近年来本专业就业的先进典型，教育学生只有学好知识，掌握本领，才能有出息；二是组织学生参观专业实验室，演示简单的实验，通过设备的介绍和简单实验现象的分析，增强新生对实验实训环节的直观印象，提高他们的学习兴趣；三是安排本专业的高年级优秀学生给新生现身说法，谈学习方法、学习体会等，通过相互交流，加深了新生对大学学习生活的认识。行为规范教育以先进宿舍和军训先进个人评比为抓手，重点培养新生良好行为习惯和文明意识。教育活动中，以政治辅导员、班主任为主分班级或宿舍进行教育和宣传，指导他们如何开展文明宿舍创建，帮助他们制定宿舍公约等；组织新生班各宿舍长学习参观文明宿舍，听取文明宿舍长经验介绍；由新生各宿舍长和系主要学生干部组成四个小组，每天对每个新生宿舍进行检查；班主任每天对新生参加军训活动情况进行检查和考核。在一系列活动的开展过程中，系党支部及时解决、处理出现的各种问题和矛盾，认真抓好每件小事，文明和行为规范教育取得了良好的效果。
   2.3全民参与，寻求长效
   新生入学教育的实施涉及学院各管理层，为了做好此项工作，广大教育、管理、服务人员都要各尽其能、各负其职。特别是学生宿舍管理人员、学生干部等对新生的影响不可轻视，因为他们生活在新生的身边，他们的言传身教往往更易让新生接受，应该将这部分力量充分调动起来，有组织地参与到新生的教育、管理工作中。若忽视这股力量，教育效果可能会受到影响，甚至会对我们的工作起到负面作用。
开学伊始，许多高校开展了轰轰烈烈的新生入学教育工作，也大多取得了较好的效果。但是，投入了大量人力物力而获得的成果往往不能长久保持。怎样使取得的成果长期保持，对学生的学习、生活真正发挥作用？建立一个短期教育与长期教育相结合的阶段性实施方法，寻求教育的长效性。短期教育是指新生停课参加的全院有组织、有计划的阶段教育。这一阶段，新生将接受全面、系统的入学教育，创造和谐的学习、生活氛围，建立良好的学习、生活秩序，培养规范的行为习惯，以崭新的姿态投入大学的学习、生活中。长期教育是指学生在开始正常学习、生活的一段时间内，通过各种教育途径保持并发展短期教育的成果，使学生在思想、言行、心理等方面达到大学生的要求。这一阶段，学校可以通过开设专题报告，组织对新生日常行为习惯进行检查、教育等方法，解决学生中出现的各种突出问题。系、班级以及学生会是长期教育的主要组织者和实施者，他们可以通过主题班会、文体活动、文明检查、评比、个别教育等形式，使长期教育工作落到实处。通过长期教育与短期教育相结合的实施方法，可以实现新生入学教育与学校的日常教育、管理工作的良好衔接，使入学教育的效果长期保持下去。
   身教重于言教，新生入学教育目标的实现除了开展有组织的教育活动外，还需要有一个良好的教育环境。广大教职员工要以身作则、身体力行、为人师表，有关管理、服务部门要确实树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的宗旨，以科学规范的管理、热情周到的服务、无私高尚的人格教育引导学生，为新生入学教育的实施以及学校的教育、管理工作创造一个文明、健康的校园环境。
   3.建立科学的评估制度   
建立一个科学的新生入学教育评估制度，不但能推动新生入学教育工作的顺利实施，而且可以较准确的掌握教育的效果，对确保入学教育目标的实现，以及对今后新生入学教育的改革发展有十分重要的意义，这也是学院二级管理模式实施过程中制度建设的重要内容。我们对新生入学教育的效果试行了一些评估措施，如宿舍内务整理评比、军训先进个人评比等，这对教育目标的实现起到了强有力的推动作用。在今后的新生入学教育活动中，我们将进一步探索建立科学的制度化的评估体系。