全国政协委员、吉林大学第一医院消化内科主任医师、教育部评估专家迟宝荣教授在今年三月份的全国政协会议上说，医学是实践科学，医学教育中基础医学知识和临床医学知识密不可分，而临床技能是重中之重。临床技能是成为一名合格医生的保障，临床技能不完备、操作不规范、临床思维分析不准确的学生，不可能成为好医生。

   “近几年由于种种原因，医学院校学生的临床水平有所下降。”迟宝荣说，“这种状况应引起高度重视，采取措施认真改变。”     

    “医学实习是在校教育最后一年进行的，实习的关键是对临床技能的全面训练。”迟宝荣说，“但现在面对就业压力，很多医学院校的学生忙于找工作或考研，实习时间严重缩短，实习病种不全，影响了临床技能的掌握。”

    她介绍说，目前教育部开展的本科教学评估，在一定程度上促进了医学生临床技能的提高。“但临床技能决非短期培训所能掌握的，参评院校学生总体成绩还可以，但仍看得出突击训练的痕迹。”

    迟宝荣指出，近几年由于扩招，医学院校学生人数增多，但院校无论是师资素质还是教学条件均有不足。

    迟宝荣在谈到医生的责任时，深有感触地谈起在泰山医学院评估时的一件事情。在一次实习医生座谈会上,一位同学流着眼泪谈起了他在血液内科实习时收治的一位白血病少年。开始少年不理任何人,这位学生用日复一日的细心照料感动了少年。最终,少年离开了人世,给他留下一封信:“医生哥哥,谢谢你陪我走过人生的最后一段路”。学生的发言使她感动地流下了热泪。这说明我们医院在加强学生临床实践的过程中,也增强了学生服务社会、关爱病人的理念，使学生们体会到了做医生的责任。

    迟宝荣委员建议教育部成立医学教育指导委员会，对医学学制、教材、学生实习时间和实习内容等提出要求，并建立完善的监督制度。同时，教育部评估中心对本科教学质量应有长效的监督机制，评估之外应有随机的检查或抽查，以便了解教学的真实情况。