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汉语

（必修课）

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汉语教学大纲

一、教学目的

本课程是高等院校汉语言文学专业、语言专业的一门基础课。它以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，系统地讲授现代汉民族共同语——普通话的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们将来从事语言文字工作包括教学和科学研究工作打好基础。

二、教学内容和要求

本课程的教学内容包括绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞六个部分，各部分的主要内容和要求如下：

第一章绪论

[教学目的]

通过讲授现代汉语概况，新时期国家语言文字工作的方针、任务，“现代汉语”课程的性质、任务和内容，要求学生对现代汉语有进一步的认识，激励他们热爱并学好祖国语言，为祖国语言的纯洁规范而奋斗。

[教学基本要点]

第一节现代汉语概述

1、什么是现代汉语

2、现代汉民族共同语

3、现代汉语方言

第二节汉语规范化和推广普通话

1、历史的回顾

2、现代汉语规范化

3、推广普通话

第三节现代汉语课的性质、内容和任务

第二章语音

[教学目的]

通过讲述现代汉民族共同语的语音基础知识，使学生掌握分析声母、韵母、声调、音节结构及朗读的技巧，具备推广普通话的能力。

[教学基本要点]

第一节语音概说

1、语音的性质

2、语音单位

3、记音符号

第二节声母

1、声母的发音

2、声母辨正

第三节韵母

1、韵母的发音

2、押韵和韵辙

3、韵母辨正

第四节声调

1、调值和调类

2、普通话的声调

3、古今调类比较

4、声调辨正

第五节音节

1、音节的结构

2、拼音

3、音节的拼写规则

第六节音变

1、变调

2、轻声

3、儿化

4、语气词“啊”的音变

第七节音位

1、音位简说

2、普通话音位

第八节朗读和语调

1、朗读

2、语调

第九节语音规范化

1、确立正音标准

2、推广标准音

第三章文字

[教学目的]

通过讲述汉字的性质和作用，汉字的构造和形体演变，汉字的整理和简化，使学生认识汉字规范化、标准化的必要性，正确地使用汉字。

[教学基本要点]

第一节汉字概说

第二节汉字的形体

1、现行汉字的前身

2、现行汉字的形体

第三节汉字的结构

1、结构单位

2、造字法

第四节汉字的整理和标准化

1、汉字改革问题

2、汉字的整理

3、汉字的标准化

第五节使用规范汉字

1、掌握整理过的汉字

2、纠正错别字

第四章词汇

[教学目的]

通过讲述词汇和词汇单位以及构词法，词义的性质，词义的分解和聚合，语境，词汇的组成，词汇的发展和规范化等，使学生掌握词汇学、词义学基础理论和基本知识，能辨析和解释词义，丰富自己的语汇，提高用词能力。

[教学基本要点]

第一节词汇、词汇单位和词的结构

1、词汇

2、词汇单位

3、构词类型

第二节词义的性质和构成

1、词义的性质

2、词义的构成

3、词义的理解与词的运用

第三节词义的分解

1、义项

2、义素

第四节词义的聚合——语义场

1、语义场

2、同义义场和同义词

3、反义义场和反义词

第五节词义和语境的关系

1、语境对解释词义的作用

2、语境对词义的影响

第六节现代汉语词汇的组成

1、基本词汇和一般词汇

2、古语词、方言词、外来词

3、行业语、隐语

第七节熟语

1、成语

2、惯用语

3、歇后语

第八节词汇的发展变化和词汇的规范化

1、词汇的发展变化

2、词汇的规范化

第五章语法

[教学目的]

通过讲述现代汉语各类词的用法，短语、句子的结构和类型，是学生掌握现代汉语的语法规律，具有辨认词性、分析句子、分辨句子正确与错误的能力。

[教学基本要点]

第一节语法概说

1、语法和语法体系

2、语法的性质

3、语法单位和句法成分

第二节词类（上）

1、词类的划分

2、实词

3、实词的运用

第三节词类（下）

1、虚词

2、虚词的运用

3、词类小节

第四节短语

1、短语及其分类

2、短语的结构类

3、短语的功能类

4、多义短语

5、短语小结

第五节句法成分

1、主语谓语

2、动语宾语

3、定语

4、状语

5、补语

6、中心语

7、独立语

8、句法成分

第六节句子的分类

1、句子分类概说

2、句类

3、句型

4、几种动词谓语句

5、变式句和省略句

6、句子的变换

7、句子分析小结及例解

第七节常见的句法失误

1、搭配不当

2、残缺和多余

3、语序不当

4、句式杂糅

第八节复句

1、概说

2、复句的类型

3、多重复句

4、紧缩句

5、复句运用中常见的错误

第九节句群

1、什么是句群

2、句群的类型

3、多重句群

4、句群和复句、段落

5、句群运用中常见的错误

第十节标点符号

1、标点符号的作用和种类

2、标点符号的用法

3、标点符号的活用

4、标点符号的位置

第六章修辞

[教学目的]

通过讲述词语和句式的选用，常用的修辞格和语体风格，要求学生注意选词炼句、恰当地运用修辞格，改进文风，使他们对语言的运用逐步达到准确、鲜明、精练、生动的要求。

[教学基本要点]

第一节修辞概说

1、什么是修辞

2、修辞和语境

3、修辞同语音、词汇、语法的关系

4、修辞的作用和学习修辞的目的

第二节赐予的锤炼

1、意义的锤炼

2、声音的锤炼

第三节局势的选择

1、长句和短句

2、整句和散句

3、主动句和被动句

4、肯定句和否定句

5、口语句式和书面语句式

第四节辞格（一）

1、比喻

2、比拟

3、借代

4、拈连

5、夸张

第五节辞格（二）

1、双关

2、仿词

3、反语

4、婉曲

第六节辞格（三）

1、对偶

2、排比

3、层递

4、顶真

5、回环

第七节辞格（四）

1、对比

2、映衬

3、反复

4、设问

5、反问

6、通感

7、警策

第八节辞格的综合运用

1、辞格的连用

2、辞格的兼用

3、辞格的套用

第九节修辞中常出现的问题

1、韵律配合不协调

2、词语选用不精当

3、句子表意不畅达

4、辞格运用不恰当

第十节语体

1、公文语体

2、科技语体

3、政论语体

4、文艺语体

三、教学原则

本课程的教学要注意贯彻下列的教学原则：

1、贯彻国家的语言文字政策

在各部分的教学中，必须阐明国家的有关政策，使学生深刻理解汉语规范化的重要意义，自觉地促进汉语规范化，促进现代汉语健康地发展。

2、加强理论知识与实际的联系

在各部分的教学中，必须联系学生运用语言的实际、社会上运用语言的实际，有针对性地突出教材的重点，使学生学了现代汉语的理论和知识，真正能够用来指导自己的语言实践。

3、加强基本技能的训练

要使学生把所学得的知识转化为熟练的技巧，必须加强课内外的联系。练习方式力求多样化，练习时间必须有保证。