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泰山医学院贯彻教育部
《关于进一步加强高等学校 本科教学工作的若干意见》的实施意见
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| 泰医教字[2005]9号 |
| 发出日期：2005-10-18 |
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为适应高等教育发展新形势的要求，教育部颁发了《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高〔2005〕1号）。《意见》明确提出：必须坚持科学发展观，实现高等教育工作重心的转移，在规模持续发展的同时，把提高质量放在更加突出的位置。根据教高〔2005〕1号文件和第二次全国普通高等学校本科教学工作会议精神，结合我校实际，现就加强学校教学工作和提高教学质量，提出如下实施意见：
一、明确我校办学定位，进一步确立教学工作的中心地位
我校首次党代会通过了今后的办学指导思想：以"三个代表"重要思想和党的十六大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，适应社会主义市场经济的要求，全面推进素质教育，实施"人才强校"战略，不断提高教育质量和办学水平，大力弘扬求真务实精神，解放思想，与时俱进，干事创业，努力建设特色鲜明的多科性大学。
我校今后一个时期的办学基本思路：稳步发展规模，调整学科结构，强化质量意识，突出办学特色，加快学校发展。坚持以本科教育为主体，努力发展研究生教育，积极推进成人继续教育；以教学为中心，加强科学研究，突出知识和科技创新；加强学科、专业建设，提高学科、专业整体水平；培养和引进高层次人才，提高师生员工的整体素质。
目标定位：建设以医学科学为主体的特色鲜明的多科性大学，经过5-10年努力，进入全国同类院校先进行列。
类型定位：以本科教学为主的教学型大学。
层次定位：以本科教学为主体，努力发展研究生教育，积极推进成人继续教育。
学科专业定位：以医药学科为主体，以医工结合为特色，医、工、文、理、管等多学科协调发展。
服务面向定位：立足山东，面向全国，培养以服务基层为主的实用型、复合型高级专门人才。
按照我校的办学指导思想以及学校定位，遵循现代高等教育规律培养人才，坚持知识、能力、素质协调发展，形成教书育人、管理育人、服务育人的综合育人体系。牢固确立人才培养是学校的根本任务，教学工作是学校的中心工作。
二、加强领导，确保教学质量的稳步提高
各级领导干部要充分认识加强教学工作的重要意义，深入教学第一线，了解真实情况，解决实际困难，形成全校上下齐抓共管教学工作的局面。学校党政一把手作为教学质量第一责任人，要亲自抓教学质量。校党政领导每学期至少安排一次有关教学工作的专题会议，研究教学工作的政策与措施。校长办公会对教学工作的有关问题要优先安排会议讨论研究。各院部系党政一把手作为本单位教学质量第一责任人，应视教学为主要日常工作，每学期至少安排二次有关教学工作的专题会议。各院部系主管教学的院长或主任为教学质量直接责任人，应认真做好本职工作，切实负起责任。建立重大教学事故第一责任人负责制，出现重大教学事故的院部系取消当年评优资格。相关部门要制订围绕教学做好本部门工作的政策和措施，把服务教学、提高教学质量作为评价和衡量各项工作的重要依据。坚持和完善副处级以上领导听课制度。加强领导，完善各项制度和措施，确保教学质量稳步提高。
三、加大教学经费投入，确保教学运行需要
调整经费支出结构，把教学工作作为经费投入的重点，进一步加大教育经费投入，每年学校学费收入中用于教学业务、教学仪器设备修理、体育维持、教学差旅等四项教学经费的比例不低于30%，学校划拨的本科教学经费实行单列专用，由学校实施教学经费专项审计，各院部系自筹经费中应有较大比例用于本科教学，并作为院部系年终考核的主要指标之一。
增加实践教学专项经费并每年保持适度的增长。加大实验室建设投入，调整大型仪器设备和常规教学设备的购置比例，改善本科实验教学条件，尤其是新上专业的办学条件，增加设备维护（维修）、实验耗材等实验室运行费，确保教学实验特别是新上专业实验课的正常开出。进一步提高申办新专业的资格标准，确保新上专业的办学条件能够满足正常教学需要。
进一步提高教师待遇，逐步完善分配制度，岗位的设置和待遇要与教学工作紧密挂钩。科学评估教师的教学工作，使教师承担教学工作的业绩、成果和教学效果作为聘任（晋升）教师职务、确定津贴的必要条件和重要依据，并以分配制度作为调节杠杆，促使教师将主要精力投入教学工作。
四、主动适应社会需求，进一步深化教学改革
以社会需求为导向，进一步转变教育思想和教育观念。继续开展教改项目立项，加大资助力度，积极推动研究性教学、探索性教学，加快教学成果的推广应用，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育。
大力推进英语教学改革，切实提高学生的听、说、读、写等应用能力，增强学生的国际交流和沟通能力。本着循序渐进、逐步提高的原则，使双语教学在我校有步骤、有层次地逐步展开，以提高教学效果为目标，进一步扩大使用外文原版教材的课程比例。
制订激励政策、落实专项经费，积极建设国家级、省级、校级精品课程体系，形成多学科、多课程的优质教学资源的网络共享平台。精心组织、积极引导，制作一批特色鲜明、质量上乘、具有推广价值的多媒体课件，不断提高多媒体授课教学效果。
五、进一步加强专业、学科建设
根据山东省经济建设与社会发展的需要和我校专业建设总体规划，结合学校实际和生源状况，适当调整专业培养目标和课程设置、改革教学内容，大力推进因材施教，走人才培养多样化之路，把拓宽专业口径与设立专业方向有机结合，构建主动适应经济社会发展需要的人才培养体系。
完善新上专业评估制度，加强新上专业的课程建设、实验室建设、师资队伍建设，保证教学质量。我校的优势专业、品牌专业也要积极主动地更新观念，根据市场需要及时调整教学思路、改进教学内容，保持优势和特色。
在现有专业、学科的基础上，积极稳妥地申报新的专业，形成特色鲜明的专业群和学科群，增强学校的综合实力，进一步提升我校的社会地位。
六、加强教材建设和研究，确保高质量教材进课堂
为确保高质量教材进课堂，所用教材必须经过教材认证，把精品教材作为教材选用的主要目标，确保本科生基本使用近5年内出版的名优新教材和国家规划教材，使新版高质量名优教材成为教学选用主体。杜绝陈旧教材进课堂，教育部规定使用近三年新教材的专业必须达标。
加强教材建设和研究，注意借鉴国内外教材建设与改革的先进经验，以最大限度满足教学要求为根本出发点，紧紧围绕课程建设，整合各类资源，进行不同内容和形式的教材建设与研究。充分发挥我校重点学科、名牌专业的优势，结合教学改革、专业结构调整和教学计划的修订，力争建设一批具有国内先进水平的精品教材。
七、大力加强实践教学，切实提高学生的实践能力
实践教学是培养学生实践能力和创新意识的有效平台，要强化实践育人意识，合理制订实践教学方案，完善实践教学体系，加强实验、实习、社会实践、毕业设计（论文）等实践教学环节，保障各个环节的时间和教学质量。广辟实践教学渠道，加强产学研相结合。以提高学生自主学习和独立研究能力为目标，积极扩大实验室的开放时间和开放范围。实验课程中要开设一定比例的设计性实验、综合性实验。
加强实习教学改革和实习基地建设，逐步扩大校外实习基地的数量、提高实习教学质量。积极探索实习与实际科研课题相结合的途径，使学生进行初步的探索性研究工作。
八、强化教学管理，转换管理机制，提高管理水平
根据《高等教育法》和新形势的要求，结合本校实际，进一步建立健全各项教学工作规章制度，实现依法治校、依法治教、依法治学，促使教师、管理干部和学生将主要精力投入到教学工作上来，确保各项规章制度的严格执行。以教风建设为根本，落实教师工作规范。要加强教学管理队伍建设，加大新形势下教学管理规律的研究，不断提高教学管理水平。
九、加强师资队伍建设，形成良好教风学风
全面提高人才培养质量，关键在于建设一支结构合理、素质精良、精于教学、乐于教学的师资队伍。教师要具有高尚师德，形成优良教风，为人师表，爱岗敬业。大力表彰优秀教师和教学名师，充分发挥优秀教师和教学名师的模范带头作用。逐步完善青年教师培训制度，分年度、按计划、有目的地开展中青年教师培训工作。把教授、副教授为本科学生上课作为一项基本制度，教授、副教授连续两年不讲授本科课程的，不再聘其教授、副教授职务。对于学生反映较大、教学效果差、出现教学事故的教师，应按程序取消其授课资格，对其职称和岗位津贴进行相应调整。把教学工作作为教师系列职称晋升的先决条件。
加强学风建设，营造良好的育人环境。以丰富多彩的教育教学活动为依托，加强对大学生的法制教育、诚信教育和心理健康教育，形成弘扬正气、崇尚科学、求真务实的校园氛围和学术环境。强化学生的学习观念，坚持以学为主，大力弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。以考风建设为手段，严明学习纪律、严肃考场纪律、严格评分标准，坚决杜绝作弊现象。对于违反学校纪律的学生，要按照有关规定严肃处理。
十、以提高质量为导向，不断完善教学质量保障与监控体系
"不断提高教学质量"是教育的永恒主题。保证教学质量目标的实现，是学校全体教职员工的中心工作，是学校服务于学生的办学精髓，它贯穿于学校所有工作的全过程。不断完善教学质量保障与监控体系，制定一系列确保高质量完成教学各个环节工作的监督制度和工作流程。引导和督促学校内每位工作人员认真完成本职工作。
进一步健全教学质量保障体系，落实教学检查制度、新上专业评估制度、精品课程评估制度等，有计划地对各个教学环节和校系两级教学状态实施监控和评估。应用现代信息技术，坚持开展院部系本科教学及其管理工作评估，充分发挥评估工作的激励和导向作用，不断提高教学质量，形成良性循环。
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| 二○○五年六月二十七日 |
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