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| 关于对各本科专业教学工作水平
及院（部系）教学管理工作进行评估的通知
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| 发出日期：2005-09-06 |
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各教学院、部、系：
为全面考察我校本科教学及教学管理情况，决定对各本科专业及各教学院部系教学管理工作进行评估，请各有关部门对照《泰山医学院本科专业教学工作水平评估方案》及《泰山医学院院（部系）教学管理工作评估方案》，分别进行自评，并作出自评报告，加盖单位公章后于9月20日前交评建办公室。"专业教学工作水平评估"分专业进行。基础部、社科部的本科专业教学工作评估参照《泰山医学院本科专业教学工作水平评估方案》，对本部门进行自评（基础部尚需作生物技术专业自评）。
9月下旬，学校评估组对各本科专业教学工作及各院部系教学管理工作进行评估，对照指标，查阅院部系档案材料，检查性听课等，做出最终评价。
本评估方案内容与教育部本科教学工作水平评估的要求相接近，各院部系在原有《院部系基本档案》基础上，进行资料的补充，不需另行建档、排序，不要去除原档案资料。
自评报告需对每一观测点做出自评等级，并合理得出二级指标的自评等级，根据二级指标自评情况得出自评结论。基本格式举例如下（表格说明亦可）：
××××××专业教学工作水平评估自评报告
××××××××××××××××××，自评如下：
1 师资队伍
1.1 数量与结构 自评等级：B
1.1.1师资数量、整体结构与发展趋势 自评等级：C
本专业共有专任教师（含兼职教师）人，承担××门本科课程，2002～2005学年累计授课××学时（实际授课数），平均××学时/人*学年，总体师资数量充足。其中，××课程、××课程分别有××、××位教师，承担××门课程，平均授课××学时/人*学年，师资力量不足。
专任教师中，教授×人，副教授××人，讲师××人，助教××人，梯队欠合理，副教授及讲师分别占 %、 %，比例低。学缘结构较单一，以本校毕业的教师为主(占81%)。发展趋势一般。
自评报告中，得出自评结论后需对主要优势、存在的主要问题进行分析，并提出改进不足的办法和下一步努力的方向。
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| 评建办公室 |
二〇〇五年九月一日
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